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如何让孩子将练字成为一种习惯?

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汉字,是中华民族的文化基因,又是一种特殊的文化形态。古人说:“写字者,写志也。”一笔好字,是人的第二张脸,是人的文化名片,往往是“观其字,知其人”。写字既是一项重要的语文基本功,也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。孩子们从小练得一手好字,将受益终身。
 
那么如何让练字成为一种习惯呢?小编给出下面这些建议,一起来看看吧!
 
 
定时定量
定时即每天规定的练字时间,可以是每天中午也可以是每天晚上,时间不必太长,15-30分钟即可,但一定要固定,作为专门的练字时间。定量即每天必须写够一定数量,3-5行即可,不能太多或太少。太多,书写质量难以保证;太少,达不到掌握方法、巩固提高的目的。
 
 
明确内容
根据学生书写实际情况,制定书写内容。各年级侧重点要有不同:一、二年级侧重笔画、偏旁部首练习;三四年级侧重结构练习;教师指导要有教材,比如老师录制的书法教学视频,或是适合学生的书法字帖。要循序渐进,切不可盲目随意,还要保证同一个班级学生练字内容的一致和延续性。
 
 
文化认同
书写活动开展前,首先让学生明确写好字的重要性,堂堂正正做人,工工整整写字,领悟“学写字就是学做人”的道理,树立“提笔便是练字,练字即是修心”的自觉意识。
 
 
培养兴趣
在环境的布置上,尽可能地营造出浓郁的书法艺术气息。墙壁上有 “学生书法作品”“名家作品欣赏”等专栏。“名家作品欣赏”提供的是王羲之等书法大家的经典之作,供孩子赏析。孩子长期处于浓郁的书法艺术氛围之中,耳濡目染,便会自然而然地产生浓厚的写字兴趣。
 
 
重在指导
家长首先自己要认真练字,给孩子指导才能胸有成竹。指导孩子时,从最基本的坐姿和执笔姿势,到基本笔画的起笔、运笔、收笔,再到偏旁部首的写法和对一个字整体结构把握的练习,指导老师都要严格要求,一丝不苟。对难字的笔画、间架结构、如何占格等进行详细讲解和范写,提高孩子汉字书写的规范性和审美力。循序渐进,扎实练写,力求实效。
 
 
教给方法
“教是为了不教”,要学生学会独立练字,推荐教给学生“四步法”:一读帖,二临写,三比较,四改写 。即在动笔临写之前,一定要先对所临的字进行详细的观察、记忆。写后不是马上再写第二遍,而是应将第一个字与字帖中的范字进行细致的比较,找出不足之处后,在第二遍中改正。如果自己脑中没有范字的形象,宁肯不动笔临写,要逐渐养成先读帖再摹临的好习惯。
 
 
及时评改
每个孩子准备一个练字本,写上日期。每周末,批阅本周书写的字,以此检验孩子的学习成果,尽可能地让孩子都体验到成功的快乐,从而进一步激发、强化他的写字兴趣。